尽量做到普及，但是限于种种原因，一时还是难以做到。

　　但是国内的用户数量达到了亿，已经算是很好的数据，他们相信过一两年，就能做到普及化，也算完成了第一阶段目标。

　　所以这两个谈判重点，新东方教育集团对第二个重点做了适当让步，如果在这方面无法达成一致，很有可能会禁止他们在该国经营业务。

　　抛开政治因素可能会造成的障碍，新东方教育集团根本就不用担心没有国际用户，好产品永远成为追逐的对象。

　　以前新东方教育集团还会吆喝一两声，用广告吸引用户，现在有了如此庞大的用户基数，他们的广告投放大幅减少，依靠口口相传就能自然增加不少。

　　也有一些国家准备推出补贴政策，这个新东方教育集团就管不到了，反正只要不少了他们的钱，其他就不关他们的事情。

　　新东方教育集团并没有花费太多的精力开拓国际市场，大部分精力都放在国内，因为国内的摊子太大，而他们的员工人数本就不是很多。

　　现在又接手了一大批基础教育学校，马上就要陆续投入使用，需要提前做好准备工作，这些事情已经够他们忙活的了。

　　所有准备工作当中，最让他们感觉棘手的，还是师资力量的筹备，在一段时间内，全国的教师数量是恒定的，不可能突然就大幅增加。

　　而且他们也不可能为了能够开学，就随便从社会上拉个人过来当老师，教师是个很专业的工作，不是有知识就能胜任，特别是对心智不太成熟的未成年人，更需要专业的老师。

　　为了解决这个办法，他们想到了两个办法，第一个就是挖人，这个没什么好说的，有钱就要发挥有钱的优势。

　　第二个就是教育资源协调，挖人不是长久之计，而且容易造成紧张关系，所以第二个办法是他们的主要途径。

　　通过当地教育部门，和当地所有学校开展合作，他们出钱对合作学校提供补贴，合作学校提供冗余的教师资源给他们，一般采取支教的模式进行。

　　这些都只能解决当前师资力量不足的问题，实际上我国总体师资力量都处于不足状态，光是如此并不能解决所有问题。

　　城市稍微好一些，农村地区一个班级60多人是常见的事情，而且也没有多余的老师交其他的课程，只能提供文化课教学。

　　随着人口逐渐向城市迁移，城市教育资源紧张是必然会发生的，这并不是多建学校就能解决的问题。

　　而农村教师很多其实是没有教师资格证的，俗称赤脚老师，这样的教师很难在城里的学校谋的职位，而且也不能这么做。

　　总不能因为要照顾城市的学生就拼命挖农村的老师，农村的学生也是要读书的，也是需要老师来教，新东方教育集团再有钱挖人，也不能这么干。

　　就

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