以这个分组的意义何在呢。
任劳任怨的人是被抛下不得已要拿篮筐的人，时间一长，大家都不愿意，可哪怕有同学反应组里的人偷懒，也是无济于事的。
因为你说她们懒，她们也不懒，她们也确实拿了东西过去的。
老师口头上说要怎样怎样，她们应得很快，当着老师面会主动拿篮筐，可后来还是回到原样。
重新分组也是一样的。
男女搭配，但组里女生不是组里的男生喜欢的，他们就还是会偷懒。
所以，就出现了几次午休后上课，而教室外还放着篮筐的现象。
谁也不惯着谁。
你不拿，我也不拿。
有三个人拿了饭桶先走，那剩下的两个人就只拿锅子走，把篮筐留下来。
给老师好好看看，到底谁对谁错。
反正后来学校里专门有人来帮学生端这些了，原本倒剩饭剩菜的大桶就是专门有人来端的，就是怕学生路上打翻不好收拾，两个班合用一个，每次都是很重的。
我打人也很重。
可以这么说，下手的那一刻，我就决定要往死里打了，不是那种女生撒娇，娇滴滴地打一下就完事的，我只要下手就能听到重重的一声。
我甚至想用手肘去打人，那里结实，打人会很痛，但真的打伤了，爸爸妈妈就要出钱了，所以这个想法被我早早给掐断了。
我会用指甲去用力抓他的手，因为他先这么做的，他先用手来划我的手，皮破了一点，我一点也不想惯着他，把他往死里掐。
没有剪掉指甲，真好。
他负伤比我严重。
我还没哭呢，他自己在别人去喊老师来之前就已经哭哭啼啼的了，老师一来，他就把他那双泛红的手给老师看。
都是指甲印。
老师问：“谁抓的。”
他就指着我说：“是她。”
恶人先告状，可旁边的同学都说是我的不对，因为他们眼里只有他那双受伤的手，我低头忍着眼泪，好在有妹妹站我身边陪着我，用她的手温暖着我那只受伤的手。
“你为什么要抓他，这样有细菌的。”
老师的态度更像是难以置信，我这样一个平日里文文静静的女孩怎么会做出这种事情的。
我也不想，可别人欺人太甚了。
“是他先推我的。”
我瞪着那个男生，他当着老师面还要来抓我，我就在他抓我之前再狠狠对着他的手背掐下去，很好，我中计了。
“老师，你看，她还掐我。”
他一个大男生比我还能哭，真是会演戏，哪有这么疼啊，我低头看着自己不比他好到哪里去的手，松开妹妹的手，自己用另一只好一点的手挡着，明明一点也不痛，是他小题大做。
老师看完他的手，又来看我的。
只看了我受轻伤的那手。
“以后不能这样掐别人。”老师说，我就听着，不想在老师面前当个谄媚的小人，反正孰是孰非老师会判断的。
“还有你，欺负女生，罚你一个礼拜不能喝饮水机里的水。”
老师得知了我们是因为这个吵起来，就拿这个作为惩罚。
而我因为写的是妹妹的名字，所以罚我也没有用，反正以后要喝水，就让妹妹去倒水就行，我不喜欢喝，不管是一个礼拜，还是两个礼拜，不喝都没关系。
头脑冷静下来后，手背上在发热，痛意慢慢持续不断地传来，但我感觉出了一口恶气，他是活该。
但是他不长记性。
不能喝水的一个礼拜内，只要看到我，他都一声不响满怀幽怨地盯着我，敢怒不敢发，我只要瞪回去往他那边走几步，他就害怕得低头了，似乎是在盘算什么坏主意。
以暴制暴，有时候是有用的。
先前那个打得我鼻子出血的男生也不会故意来找我麻烦了，或许是他长大一些明白更多道理了，又或是也怕我蛮横发狂来一顿疯狂乱抓。
我都想好了。
其实可以用的招式有很多。
每个人都有一个学生牌，可以用来拽着勒别人脖子，红领巾也是一样的。
只是到了4-6年级。
大家都是进门敷衍一下，红领巾回教室就拿下来了，无非是嫌弃难看幼稚，一开始只有几个人不戴，后来大家都不喜欢戴了，只有少数几个在坚持，成为了班级里的异类。
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